éducation physique et sportive

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Les formes de pratique scolaire sont les leviers permettant d'agir sur l'activité des élèves ( engagement/autonomie/interactions). Elles créent l'interdépendance, favorisent le plaisir de la pratique, permettent de répondre à l'hétérogénéité des publics et guident ainsi des élèves vers la réussite.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

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Les formes de pratique scolaire sont les leviers permettant d'agir sur l'activité des élèves ( engagement/autonomie/interactions). Elles créent l'interdépendance, favorisent le plaisir de la pratique, permettent de répondre à l'hétérogénéité des publics et guident ainsi des élèves vers la réussite. Une forme simple sera proposée aux stagiaires et la journée va se décomposer en deux temps : -Un premier temps de pratique personnelle pour vivre les situations d'apprentissage avec des niveaux différents ( soit plutôt pour collégiens, soit plus pour lycéens) et surtout un deuxième temps avec la présence d'une classe de collège qui va vivre une leçon d'EPS basée sur l'engagement dans différents rôles sociaux ( pas seulement celui de joueur).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

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Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 10

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Les formes de pratique scolaire sont des leviers permettant d'agir sur l'activité des élèves (engagement/autonomie/interactions). Elles créent de l'interdépendance, favorisent le plaisir de la pratique, permettent de répondre à l'hétérogénéité des publics et guident ainsi des élèves vers la réussite. Enseigner l'acrosport par palier avec prises de risque possible pour les élèves lors de la création de modules d'enchainement. Créer une forte interdépendance entre les élèves (communication motrice), indispensable pour coopérer, se coordonner et assurer la sécurité. Enseigner l'acrosport par verbes d'action pour nourrir le processus de création artistique. Les inducteurs pour enrichir la chorégraphie.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

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Les formes de pratique scolaire sont les leviers permettant d'agir sur l'activité des élèves ( engagement/autonomie/interactions). Elles créent l'interdépendance, favorisent le plaisir de la pratique, permettent de répondre à l'hétérogénéité des publics et guident ainsi des élèves vers la réussite. L'objectif de la journée est de permettre aux collègues de vivre des formes de pratique scolaires favorisant l'adaptation au rapport de force. Il s'agit tout particulièrement d'apprendre à rompre l'échange par le placement et surtout par la vitesse.Les pairs seront envisagés comme un levier essentiel de progression. Pour y parvenir, deux variables didactiques seront mobilisées : la taille du terrain ( avec ou sans filet) et les caractéristiques de l'opposition.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

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Les formes de pratique scolaire sont les leviers permettant d'agir sur l'activité des élèves ( engagement/autonomie/interactions). Elles créent l'interdépendance, favorisent le plaisir de la pratique, permettent de répondre à l'hétérogénéité des publics et guident ainsi des élèves vers la réussite.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

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Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 35

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Les formes de pratique scolaire sont les leviers permettant d'agir sur l'activité des élèves ( engagement/autonomie/interactions). Elles créent l'interdépendance, favorisent le plaisir de la pratique, permettent de répondre à l'hétérogénéité des publics et guident ainsi des élèves vers la réussite. Présentation préalable à la pratique du protocole académique de sécurité en escalade. Propositions de bloc, pourquoi, quand, comment? Point précis sur la sécurité: encordement, assurage, contre assurage. Les erreurs fréquentes Progression en escalade, de la moulinette à la grimpe en tête.Situations pour une motricité plus efficace. Exemple d'évaluation en collège et lycée. Foire aux questions

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

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Sensibiliser au concept d'accessibilité universelle et donner les moyens de s'engager dans une pédagogie inclusive en proposant un outil d'analyse des besoins de tous les élèves afin qu'ils s'engagent dans les apprentissages de manière individuelle et collective.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 35

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Les formes de pratique scolaire sont des leviers permettant d'agir sur l'activité des élèves ( engagement/autonomie/interactions). elles créent de l'interdépendance, favorisent le plaisir de la pratique, permettent de répondre à l'hétérogénéité des publics et guident ainsi des élèves vers la réussite. Nous proposons des entrées dans l'activité qui permettent de répondre aux attentes pédagogiques, didactiques et sécuritaires des enseignants. Une entrée par l'évitement permet d'envisager un jeu de mouvement en éludant tous les contacts entre les joueurs. La forme de pratique de base est le jeu à toucher. L'autre entrée, par le combat, appréhende la notion de placage où les contenus sécuritaires sont essentiels. La forme de pratique de base est le jeu à ceinturer.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

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Les formes de pratique scolaire sont des leviers permettant d'agir sur l'activité des élèves ( engagement/autonomie/interactions). elles créent de l'interdépendance, favorisent le plaisir de la pratique, permettent de répondre à l'hétérogénéité des publics et guident ainsi des élèves vers la réussite. La première partie de la formation est consacrée aux étapes fondamentales de la construction de l'élève nageur ( corps flottant-projectile-propulseur) en grande profondeur et sans matériel de flottaison. La seconde partie est une forme de pratique scolaire ludique et collective intégrant du sauvetage. Elle permet d'engager les élèves dans des parcours aquatiques avec des incertitudes du milieu à prendre en compte selon ses ressources et une mise en projet du nageur-sauveteur. Le parcours Magi

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

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Les formes de pratique scolaire sont les leviers permettant d'agir sur l'activité des élèves ( engagement/autonomie/interactions). Elles créent l'interdépendance, favorisent le plaisir de la pratique, permettent de répondre à l'hétérogénéité des publics et guident ainsi des élèves vers la réussite.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

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Les formes de pratique scolaire sont les leviers permettant d'agir sur l'activité des élèves ( engagement/autonomie/interactions). Elles créent l'interdépendance, favorisent le plaisir de la pratique, permettent de répondre à l'hétérogénéité des publics et guident ainsi des élèves vers la réussite. Découvrir et comprendre les fondements de l'activité yoga afin de l'adapter à une pratique scolaire accessible aux élèves du lycée. Expérimenter différentes modalités de pratique selon ses ressentis et les effets recherchés, dans une démarche permettant de construire leur propre projet d'entrainement. Développer une posture réflexive d'enseignant. Concevoir un enchainement de yoga pour construire une progression cohérente à partir d'une thématique de développement. Aborder les principes de l'éva

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40