Mathématiques

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Présentation de l'IREM et des modalités de travail au sein de l'IREM. Les groupes IREM présenteront leur travail ou leur projet sous la forme de conférences ou d'ateliers. Formateurs : Animateurs de l'IREM de Strasbourg.

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 60

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Conférence de didactique, de vulgarisation des mathématiques ou de sujets connexes aux mathématiques, destinées aux enseignants. Mercredi après-midi. Salle de conférences, IRMA, Strasbourg.

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

Présentation de différents types de problèmes et étude, à partir d'exemples, de gestes professionnels pour mettre en activité tous les élèves, puis institutionnaliser des savoirs et savoir-faire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

La compréhension des notions statistiques relève d'un enjeu sociétal de compréhension du monde qui nous entoure, notamment des informations véhiculées dans les médias. En effet, la statistique est un domaine à l'interface entre les mathématiques et d'autres disciplines, qui permet d'aborder des problématiques variées. Au-delà de la technique (de calcul, de construction), nous aborderons le sens des indicateurs de position (médiane, moyenne), des indicateurs de dispersion (écart interquartile, écart-type) et des graphiques : que nous disent (ou ne nous disent pas) les indicateurs de position et de dispersion ? les graphiques ? Nous aborderons aussi le processus qui sous-tend les enquêtes statistiques. La formation prendra appui sur des recherches en didactique des mathématiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

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Cette formation s'adresse aux enseignants de mathématiques du collège souhaitant intégrer les compétences psychosociales (CPS) dans leurs pratiques pour favoriser l'engagement et la réussite des élèves en articulation avec les exigences de la discipline. Elle suppose des connaissances préalables sur les CPS (définition, catégorisation et enjeux). La démarche s'appuie sur l'analyse de situations mathématiques (résolution de problèmes, oral, métacognition, ) et alterne apports, échanges et conception de séances. À l'issue, les participants sauront identifier les CPS mobilisables, les intégrer dans leurs progressions, concevoir des situations alliant mathématiques et compétences transversales, et analyser leurs gestes professionnels pour instaurer un climat de classe sécurisant.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

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Quelle est la place de l'oral en mathématiques au collège et pourquoi pratiquer l'oral ? Comment favoriser cette pratique ? Réflexion et apport de ressources.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

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Conférence de didactique, de vulgarisation des mathématiques ou de sujets connexes aux mathématiques, destinées aux enseignants. Mercredi après-midi. Salle de conférences, IRMA, Strasbourg.

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

Conférence de didactique, de vulgarisation des mathématiques ou de sujets connexes aux mathématiques, destinées aux enseignants. Mercredi après-midi. Salle de conférences, IRMA, Strasbourg.

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

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Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

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Comment concevoir une situation d'apprentissage sur la notion de fonction ? Réflexion sur la progressivité des apprentissages au collège et au lycée et à l'articulation entre une situation contextualisée et la trace écrite.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

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Formation interdisciplinaire développée avec le laboratoire de mathématiques, autour des outils créés par Mathémusique. Au programme : exploration du Tonnetz (graphe 2D de l'organisation des notes) et du Cercle rythmique (générateur de rythmes en représentation circulaire) pour concevoir des projets croisant musique et mathématiques. https://www.mathemusique.fr/accueil

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation au Vaisseau est conçue pour un binôme ou un trinôme professeur documentaliste, de mathématiques et de français d'un même établissement. L'objectif est de réinvestir les pistes proposées pour aborder les difficultés transversales de compréhension des élèves d'un texte spécifique : représentation mentale, inférence, inhibition des automatismes de lecture et logico-mathématiques. S'intéressant aux énigmes mathématiques, la formation vise à construire une culture commune sur ces difficultés en proposant des apports théoriques, des ateliers de réinvestissement et d'échanges et une chasse aux énigmes à vivre ensemble. Auront été présentées, au préalable, des variantes déjà testées de mises en oeuvre d'une chasse au sein d'un établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

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Comment accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers en mathématiques

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

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Conférence de didactique, de vulgarisation des mathématiques ou de sujets connexes aux mathématiques, destinées aux enseignants. Mercredi après-midi. Salle de conférences, IRMA, Strasbourg.

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 60

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JOURNEE DE PARTAGE LABOMATHS - IREM

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60