Lettres
Liaison bac pro-BTS
Dans le cadre des mesures pour la jeunesse annoncées par le Premier ministre en avril 2016, les bacheliers professionnels qui souhaitent poursuivre leurs études en STS y seront admis si l’équipe pédagogique de terminale atteste d'une cohérence du parcours et d’un niveau de maîtrise suffisant.
Afin d'émettre cet avis, les équipes ont à disposition différents documents disciplinaires et transversaux dont les compétences attendues à l'entrée de BTS en français, la cohérence de la filière.
Réforme du collège en lettres : éclairages
- Les_nouvelles_modalites_d_obtention_du_DNB.pdf(pdf, 451 Ko)
- formation disciplinaire lettresoct16 site(pdf, 2,04 Mo)
- 3ePP_formation_disciplinaire_18_site.pdf(pdf, 1,35 Mo)
- Sequence_competences_visions_poetiques_pluie_3PRO.docx(docx, 1,17 Mo)
- EPI_et_lettres-histoire-arts__Au_revoir_la-haut_nadia.docx(docx, 10,49 Mo)
Grands principes de la réforme
- 3_PREPA_PRO_2018_pour_site.pdf(pdf, 1,44 Mo)
Bibliographie thématique pour le nouveau programme de 3e
La constitution d’une culture littéraire et artistique commune est un des objectifs de l'enseignement du français. Faire dialoguer les œuvres littéraires du patrimoine national, les productions contemporaines, les littératures de langue française et de langues étrangères , tels sont les critères qui ont présidé à la constitution de cette bibliographie. Elle ne demande qu'à s'enrichir de vos propositions.
Les compétences transversales économie-gestion/lettres
Les deux épreuves ponctuelles du baccalauréat professionnel font appel à des compétences communes.
Un groupe de travail constitué de binômes des deux disciplines a construit des propositions pour mutualiser les démarches d'apprentissage et proposer des pistes méthodologiques.
Didactique de la lecture
- la lecture analytique : Un groupe de professeurs de l'Académie a mené un travail très complet pour simplifier l'approche de la lecture analytique
- Du_bon_usage_du_questionnaire_de_lecture.pdf(pdf, 255 Ko)
- trace_formation_lecture.pdf(pdf, 0,91 Mo)
Usage des TICE au service de l'appropriation d'une lecture
Comment laisser une trace des œuvres intégrales étudiées en classe. Il est toujours navrant et frustrant de constater, en fin d'année lors des examens, que les élèves ne font plus mention des œuvres lues ou n'en gardent que des miettes.
Cet exemple d'usage des TICE se propose d'apporter une réponse. Il permet un travail collaboratif et une mémoire plus fiable que le cahier.
C'est le roman Charlotte de D. Foenkinos qui a servi de trame de travail.
Le Prix littéraire du Haut-Rhin
- intercdi prix litt LP68(pdf, 1,08 Mo)
- Organisation de la venue des ecrivains(docx, 74 Ko)
- Pistes_prix_litteraire_2018.docx(docx, 29 Ko)
- Pistes_prix_litteraire_2017.pdf(pdf, 510 Ko)
- Pistes prix litteraire 2016(docx, 30 Ko)
- Pistes prix litt 2015(pdf, 693 Ko)
- Pistes prix litteraire 2014(pdf, 274 Ko)
Le Rendez-vous des Lettres
Tous les ans, Le Rendez-Vous des lettres est l'occasion de s'interroger sur les métamorphoses du texte et de l'image à l’heure du numérique. Les conférences et la brochure qui en fait la synthèse permettent de montrer que la relation texte-image-oral-écrit s'enrichit avec le numérique dont l'usage ouvre de nouvelles perspectives pour l'enseignement des lettres. A découvrir en particulier : le pecha Kucha (en 2013), des bandes-annonces de livres (2013), "Les Mains libres" d'Eluard et Man Ray (2013), la commémoration de 1914-18 (2014), l'écriture collaborative (2015), à la manière de Montesquieu (2015)...
Les ressources :
- Le café pédagogique (onglet : les dossiers)
- la brochure de 2012 "Enseigner avec le numérique" qui présente des fiches pédagogiques de collège et de lycée.
1914-1918 : Commémorer le centenaire en cours de lettres
Cette année ouvre les commémorations du centenaire de la 1ère guerre mondiale. Comment participer à cet événement mémoriel en cours de français?
L'inspection générale du groupe des lettres propose un dossier intitulé « Six dates, six fois six textes » constitué de 36 textes, de références bibliographiques, de prolongements iconographiques et documentaires, proposant des entrées multiples dont une ciblée sur les programmes de la voie professionnelle.
De multiples ressources pour vous aider à construire des séquences questionnant les rapports entre la littérature, les arts et l’Histoire :
- le site du centenaire
- la BNF : l'été 1914
- le numéro 423 de la revue Lire (mars 2014)
- le hors-série des Cahiers pédagogiques : "Quel centenaire dans nos classes?"
- les dossiers pédagogiques du CLEMI : A la Une de 1914
Bibliographies
- Propositions de lecture 2nde(doc, 36 Ko)
- Propositions de lectures eleves 1ere(doc, 36 Ko)
- Propositions de lectures eleves Tale(doc, 36 Ko)
