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Accueil
Rubriques
Enseignements
Secondaire
Pédagogie
Disciplines
Sciences économiques et sociales
B2i
Expérimentation du B2i
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| Expérimentation du B2i | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Rapport d'expérimentation du B2I Lycée en série ES au Lycée Sainte Philomène de Haguenau (les activités réalisées sont sur le site académique)
En 2006/2007, le B2i est testé en première ES et généralisé en 2007/2008. Ce rapport montre les étapes de la mise en place de la validation du B2i et en tire quelques conclusions. De
plus, 3 professeurs intervenant dans la classe (Documentaliste, Mathématiques,
Sciences Economiques et Sociales) se portent volontaires. L’objectif
à atteindre : délivrer à ces élèves le B2I Lycée en 2008 au plus tard.
Une
présentation est organisée par les 3
professeurs pour expliquer le projet aux élèves et une information est
communiquée aux parents.
Chacun doit détenir
le B2I collège* * délivrer le B2I collège n’est plus
indispensable au lycée suite aux nouveaux textes publiés en 2006 proposant
l’intégration des compétences. aucun élève n’est
au courant et n’a reçu d’attestation officielle au collège. -
les
élèves doivent trouver le temps de passer les tests de cap B2I en dehors de
leurs heures de cours au CDI ou en salle multimédia avec les professeurs selon
un planning établi à l’avance. -
pour
l’élève « à l’aise en informatique », il faut compter environ 1 heure
pour réaliser les 36 items proposés, mais d’autres mettront jusqu’à 4 heures.
Les élèves ont 100% des items. -
Cette
évaluation, bien que non requise, a
permis de se rendre compte du niveau des élèves et de mieux cerner les
difficultés. Deuxième
étape : Mise
en place de la validation du B2I lycée à partir de janvier 2007 La gestion informatisée ne fait pas partie
de l’expérimentation car l’établissement doit décider d’une stratégie dans ce
domaine. L’informatisation sera à mettre en place
pour la généralisation en 2007/2008. -
Remise
à chaque élève de la feuille de position proposée par le ministère. Les élèves lisent la feuille et réagissent. Réaction unanime : la rédaction est
obscure. Il semble qu’une étape de reformulation
s’impose. Cet effort d’explication sera fait au fur et à mesure. -
Les
élèves connaissent déjà le fonctionnement du réseau de l’établissement ·
signature
de la charte informatique ·
identifiant
personnel pour ouvrir une session sur le réseau ·
espace
de stockage personnel et espace classe sur le serveur ·
accès
internet haut débit avec filtrage ·
accès
à sa messagerie personnelle ou possibilité d’en créer une -
Un
bref entretien avec chaque élève et l’observation de quelques manipulations permettent vérifier que les points ci-dessus
sont acquis. Validation d’items des domaines 1, 2 et
5. -
chaque
élève crée une adresse sur yahoo.fr et configure sa boite aux lettres. Validation d’items du domaine 5 -
Validation
des items dans les disciplines La validation se fait au fur et à mesure
des activités informatiques en respectant le principe défini à l’avance :
réussir 2 fois l’item pour obtenir la validation. Il ne s’agit pas de créer des activités
spéciales pour le b2i mais au contraire de valider les items à partir des
activités habituelles qui, si ce n’est pas le cas, peuvent être
« informatisées ». La validation par
les disciplines Documentation
Mathématiques
EN CONCLUSION
-
Une nouvelle
discipline avec cours et évaluations -
L’exclusivité d’une
discipline ou d’un professeur -
L’exclusivité de la
classe de Terminale (en vue du Bac) -
Une pression pour
l’élève -
Un casse tête pour
l’enseignant
-
généralisation du B2I
sur l’ensemble de l’établissement (collège et lycée) dès septembre 2007. -
choix de GIBII pour
valider le B2I La classe de 1 ES expérimente donc la validation par
GIBII. Au terme d’une réunion „questions-réponses“ avec les
enseignants concernés, les demandes affluent. Les activités annoncées en février se sont poursuivies. Le club d’investissement est arrivé à son terme. Le blog de classe a été créé et fonctionne plutôt bien,
même si l’ensemble des élèves ne participe pas activement. Au niveau de l’établissement, une demi journée de réunion
a été consacrée au B2I afin de le présenter aux enseignants. Toutes les disciplines doivent être impliquées. Chaque discipline a dû remplir un tableau par niveau pour
préciser ses possibilités de validation et une synthèse va être réalisée. RENDEZ VOUS EN SEPTEMBRE 2007 Septembre 2007
La décision est prise de mettre en place le B2I Lycée pour les classes de Seconde et Première et de poursuivre l’expérimentation en T ES. Octobre et Novembre 2007 Mise en place de formations spécifiques pour les élèves (formation Gibii) et pour les enseignants (une formation pour chaque domaine et pour Gibii). Décembre 2007 Démarrage officiel des validations sur Gibii. Mars 2008 Bilan pour chaque classe à l’occasion du conseil de classe. Le professeur principal présente un tableau de validations pour sa classe. Constat : situations très variées. Juin 2008 Bilan de l’année grâce aux statistiques Gibii (par classes, par matières, par items) Plusieurs élèves de Seconde et de Première ont les 80% nécessaires pour obtenir le B2I. Quelques élèves n’ont fait aucune demande. Conclusion : Cette première année d’expérimentation se révèle globalement positive. Quelques ajustements seront nécessaires au niveau de la compréhension des items. Au niveau T ES L’expérimentation en 1 ES avait donné de bons résultats et plusieurs activités avaient été réalisées avec le concours de professeurs volontaires. La nouveauté : tous les enseignants de la T ES sont impliqués mais pas forcément volontaires. Chacun s’engage en début d’année à faire des activités informatiques permettant de valider au minimum un item. Une grille récapitulative est élaborée sous la responsabilité du professeur principal (professeur de SES). 11 enseignants en T ES : 1 ne s’inscrit pas sur la grille, 6 réalisent au moins une activité informatique, 4 ne font rien. Du côté des élèves, 6 élèves ont le B2I dès janvier 2008, 4 ne font aucune demande, 1 choisit de rester à 38% et tous les autres auront le B2I d’ici à la fin de l’année scolaire. Rôle du professeur de SES En 2007, nous avions montré le rôle joué par le professeur de SES dans l’élaboration d’activités informatiques disciplinaires ou interdisciplinaires. En 2008, ce rôle ne change pas ; plusieurs activités ont été menées avec un professeur D’Histoire Géographie et d’Allemand dans le cadre d’un voyage à Berlin. Résultat du travail : http://lieuxmemoire.canalblog.com/ Un autre domaine d’intervention peut être signalé en Terminale ES : l’orientation. Les professeurs de SES sont souvent professeurs principaux en Terminale et sont donc en charge de l’orientation de leurs élèves. Diverse activités peuvent être menées : recherche de formations, inscriptions avec création d’une adresse de messagerie, utilisation du site de gestion des admissions postbac….. Toutes ces activités peuvent faire l’objet de validation des items B2I notamment dans les domaines 2, 4 et 5. Un souhait demeure : rendre le B2I Lycée obligatoire pour motiver élèves et professeurs. Catherine Philbert Professeur de SES catherine.philbert@ac-strasbourg.fr |
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