Accompagnement éducatif

Objectif : proposer tout au long de l’année, dans le prolongement du temps scolaire, des activités encadrées auxquelles les élèves n’ont pas accès, principalement pour des raisons socio-économiques ou parce qu’ils ne bénéficient pas chez eux de conditions d’études favorables.

Quatre domaines d’action sont proposés :

• aide aux devoirs et aux leçons,

• pratique sportive : sports collectifs, danse, badminton, ski…

• pratique artistique et culturelle : arts plastiques, théâtre, danse, club échecs…

• pratique d’une langue vivante, y compris dans le cadre d’un atelier théâtre

L’encadrement est assuré à la fois par des personnels de l’éducation nationale, enseignants ou non, et des intervenants extérieurs, dans le cadre de conventions avec des partenaires institutionnels ou associatifs.

Un impact positif

Les chefs d’établissement constatent l’impact positif du dispositif sur la vie du collège et soulignent notamment :

• une attention accrue portée sur l’organisation du travail des élèves et un repérage précoce des difficultés d’apprentissage

• une réflexion collective sur la transmission de méthodes de travail efficaces, sur la nature et les objectifs des devoirs à la maison

• un comportement plus autonome de la part des élèves

• une amélioration des relations élèves-adultes

• un resserrement des liens avec les familles et une meilleure prise en compte de leurs besoins

• un rayonnement plus large du collège sur son environnement.

Les enseignants apprécient à la fois le travail en équipe pour la mise en œuvre d’activités interdisciplinaires et le fait de disposer de possibilités nouvelles en
matière d’individualisation des parcours des élèves.
L’accompagnement éducatif a également permis à de nombreux collèges de lancer ou relancer des projets qui n’auraient pu voir le jour sans ce dispositif. En plus de la convention signée par chaque collège avec le centre national pour le développement du sport (CNDS), 162 conventions de partenariat ont été signées avec des associations ou des structures culturelles.

Une participation toujours élevée

Au cours de l’année scolaire 2010-11, l’accompagnement éducatif a concerné 27 893 élèves dans les collèges publics de l’académie :

• en éducation prioritaire : 4 491 élèves sur 9 839, soit 45,6% dont

1 647 élèves sur 2 888 élèves (57%) des collèges Clair

• hors éducation prioritaire : 23 402 élèves sur 58 013, soit 40,3%

Les domaines d’activités

Les remontées des établissements font apparaître que le choix des collégiens se porte de façon toujours plus marquée sur l’aide aux devoirs (49,5%). Suivent dans l’ordre l’activité artistique et culturelle (25,3%), la pratique sportive (13,5%) et la pratique d’une langue vivante étrangère (11,7%).
Rappelons qu’un élève peut s’inscrire à une ou plusieurs activités à différents moments de l’année scolaire

36 écoles élémentaires de l’éducation prioritaire sont concernées dans l’académie de Strasbourg :

• 20 dans le Bas-Rhin, dont 7 en réseau ambition réussite (RAR)

• 16 dans le Haut-Rhin, dont 6 en RAR.

17 écoles élémentaires hors éducation prioritaire adhèrent également au dispositif :

• 8 écoles dans le Bas-Rhin

• 9 dans le Haut-Rhin.

Le bilan 2010-2011

A l’issue de la troisième année de mise en œuvre du dispositif, le succès de l’accompagnement éducatif se confirme : on constate que 40,8% des élèves
scolarisés dans les écoles de l’éducation prioritaire ont participé au cours de l’année 2010-2011 à une ou plusieurs des activités proposées, soit une progression de près de 12% en l’espace de deux années.